Me equivoqué

A veces pensamos que estar todo el día corrigiendo, regañando y guiando a nuestro hijos le ayudamos, pero no es así. 

Con el paso de los años me he dado cuenta de que lo hacía mal. Tenemos que dejar que se confundan. Que se den cuenta de sus errores, y si lo necesitan, que pidan ayuda. 

Esto es igual para niños con o sin TEA. 

Nos enseñan que tenemos que planificarle el día, pero eso no quiere decir que le tengamos que coger de la mano para que hagan todo lo que nosotros queramos. Son personas con pensamientos propios, con deseos y capaces de decidir. ¿Entonces, por qué actuamos así?

Pues, según mi conclusión es que nos tomamos a rajatabla todas las instrucciones que no dan, todo lo que leemos y todos los consejos, porque creemos que es lo mejor para su evolución. Eso no quiere decir que estemos confundidos, pero erramos. No dejamos que se desarrollen individualmente, le marcamos siempre el camino, y le exigimos una conducta que creemos que es la correcta, porque todos lo hacemos. 

Ahora me he dado cuenta que he debido de exigirle menos y ofrecerle un poco de más libertad. 

¿Cuáles fueron mis errores?

Regañarle

Castigarle

Premiarle

Chantajear 

Enfadarme

No darle ese abrazo porque estaba enfadada

No darle ese beso porque tenía rabia

Gritarle

Pero todo eso acabo. Solo quiero una cosa. Que sea feliz. Y lo es. 

Me emociono cada vez que me dice: 

"mamá, soy feliz"

"mamá, estás bien"

"mamá, estás despierta"

"mamá, te puedo dar un beso"

"mamá, te puedo dar un abrazo"

"mamá, yo te quiero mucho"

Soy afortunada por tenerte en mi vida. Por fin me di cuenta que las exigencias no sirven de nada. Lo que sí vale, es el cariño, el amor, la compañía, y el estar siempre juntos. Solo pido un deseo; que sea para muchos años. 

Hola

Voy a retomar este blog. Hubo un abandono de varios años, momento en que entrábamos  en la etapa de la adolescencia, y el salto al instituto. En rasgo general, ha sido una etapa mala, bastante mala, pero evolutiva. 

Hemos aprendido mucho por el camino, y no en temas académicos, sino en lo personal. He comprendido que es lo más importante para Ginés, y para mí.

T.E.A. La soledad

Definición de soledad:  en términos sociales significa estar solo sin acompañamiento de una persona u otro ser vivo. La soledad puede tener origen en diferentes causas, como la propia elección del individuo, el aislamiento impuesto por un determinado sector de la sociedad, una enfermedad contagiosa o hábitos socialmente distraídos.

Esa definición de la palabra soledad viene plasmada parte de lo que vive mi hijo. Literalmente mi hijo me ha dicho que está solo ¿Dónde? en el instituto, que es su lugar de socialización, donde nace la amistad en la mayoría de los casos. 

Él tiene TEA que no es una enfermedad, y menos que sea algo contagioso. A veces busca esa soledad  porque le gusta, pero la mayoría de las veces esa soledad es como consecuencia de la respuesta que recibe en los chicos del centro o con el profesorado.  

Esta semana me lo ha hecho saber. «Mamá, estoy solo, no tengo amigos, nadie habla conmigo, me aburro, no me hacen caso»

Sé que tiene TEA.

Sé que tiene intereses limitado. (le gustan los zombies, dinosaurios, trenes, vídeo juegos o hablar de alguna película o serie)

Sé que aunque hable, tenga un lenguaje amplio... él es limitado a la hora de expresarse, a la hora de entrar en una conversación, a la hora de decir a un profesor que algo le molesta o pedir ayuda (en eso utiliza formas que no son las correcta, debe y tiene que aprender cómo hacerlo)

Sé que está en una edad complicada, 14 años, plena adolescencia, hormonas revolucionadas. Momento del despertar de su propio Yo. Momento de buscar un círculo donde pertenecer. Momento de salir los complejos...

Si a todo eso se le añade el TEA, todo se duplica, se triplica... ¿Cómo puedo ayudarle? Sinceramente no tengo ni idea. Yo hablo mucho con él, algo que me reclama continuamente. Es la única vía que tengo para hacerle ver y comprender como funciona el juego de la relaciones entre personas.

 «Mamá, puedo hablar contigo»

Ahora mi deseo más grande es ayudarle a encontrar ese camino.

¿Cómo lo hago?

La amistad es una de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tienen en la vida. La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes y sentimientos comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años en hacerlo.

Rufo es el mejor amigo que tiene

Mamá, yo no tengo un grupo de amigos

Hoy, como todas los días, llevo a Ginés al instituto. Es su primer año, primero de la ESO.  En general el comienzo ha sido muy bueno, el instituto a respondido muy bien, y sus compañero de maravilla, tiene la suerte de tener a tres de ellos que lo quieren mucho, Alex, Adri y Javi.

Bueno el tema es que Ginés esta empezando a preguntar, ya se da cuenta de cosas. Esta mañana me ha dicho:

 -Mama, yo no tengo un grupo de amigos.

Ginés observa y ve grupos de chicos hablando. Yo le he dicho, claro que tienes amigos,  pero él ha insistido diciendo que no, que a él le gusta hacer tonteras, y a los niños, no.

Entonces me acerco a Alex, que siempre esta ahí, y le digo lo que Ginés dice. Alex se acerca y le habla diciéndole, que claro que tiene amigos, esta él, Javi, Adri, Cristian, David.......y que pueden jugar, pero en el recreo.

¿Que se le estará pasando por la cabeza a Ginés? ¿se tiene que ver tan diferente a los demás?

No se como ayudarle en relacionarse con sus amigos-compañeros. A esta edad suele tener muchas conversaciones, y Ginés se pierde en ella, y más cuando no es de su interés.

El quiere esta siempre en clase, pero tiene sus horas con el PT.

Otro tema que me tiene dándole vuelta a la cabeza es quedar con algún amigo. Ya no hay invitaciones de cumple, ya son más mayores. Si vienen a veces a casa.

Vamos a ver cómo afronto este asunto, y ayudo a Ginés a pasar esta etapa.

HOLA FAMILIA

Hola, llevo bastante tiempo sin entrar en el blog, me acuerdo mucho de él, me faltan las energía para hacerlo. Pero según pasa los días me arrepiento de ello, de no contar como va Ginés, ya que se que esto sirve de referencia para otras mamás, al igual que para mí.

Ginés esta muy mayor, hace poco el 11 de septiembre cumplió los 11 años. Está en Quinto. Y sigue yendo a SIDI.

Su dificultad es todo los está relacionado con las habilidades sociales:
-Esperar turno.

-Subir tranquilo las escaleras (en el cole), sin que se ponga nervioso si va lenta la gente, o si le tocan, o que le miren un poco más de la cuenta. Puede responder mal, dando un empujón, gritando a esa persona, o arañar.

-Cumplir una orden sin protestar, eso le perjudica en el cole, puede tarda casi una hora, en comenzar la tarea, y como es normal no le da tiempo, ¿que pasa? que se desespera.

Pero Ginés también ha evolucionado:
-Quiere bañarse solo, no quiere que ni entre.
- Es un charlatán.
- Sabe sumar, restar, multiplicar, dividir. El año pasado comenzo hacer exámenes, y muy bien.
- Le gusta estar con sus compañeros, y dirigir el grupo, un mandón.

- Es más tolerante. Se amolda bien a los cambios, con una simple explicación lo acepta, eso antes era una guerra.

- Ginés en muy visual, así que SIDI, me dice que tengo anticiparles las cosas por escrito, o dibujos, y funciona, eso tendría que utilizarlo mucho más, pero es que se me anticipa la situación a mí, y lo suelo utilizar como salvavida. me tengo que poner las pilas en ese tema, ayudaria mucha a Ginés.

- Juega mucho con su hermano y sobre todo habla muchisimo con él.

Quiero seguir contando su día a día, a ver si lo consigo. Besos

EL RECREO

Ginés esta en cuarto, le ha tocado como profesora una chica joven, con mucha energía. Ya la tuvo en años anteriores en Música, pero este año es su tutora, y le da más asignatua.

Yo estoy contentisima, estoy casi segura que va a exprimir al maximo a Gines. Me transmite energía, para trabajar con Ginés con más gana. Es una persona con ideas nueva, fresca, y lo más importante muy MOTIVADA.

Pero existe el gran problema para Ginés: EL RECREO. No quiere ir, se quiere quedar en clase, o en la biblioteca. Hoy una mama del cole me dice que su niña le ha dicho que ayer Ginés estaba llorando en la escalera cuando empezaba el recreo. Como hago siempre que sucede lo más mínimo voy averiguar que es lo que ha pasado.  Sucede que como he dicho NO QUIERE IR AL RECREO, y su profesora para que le fuese más llevadero le acompaña hasta el patio, ese día le dijo a Ginés esperame aquí, y así fue Ginés le espera sentado en la escalera con la cabeza escondida entre las rodillas, sin llorar. Si no baja con ella, no baja a su hora, y lo hace casi cuando termina, así lleva una semana. Dice que una vez que esta en el patio a veces esta solo, y otras si busca a sus amigos, que se que tiene algunos que si le gusta jugar con él. Pero Ginés no quiere, no le interesa lo más mínimo.

A mi me estrañaba que estuviese llorando, porque si le pasa algo me lo cuenta, por suerte eso ya sucede así.

En lo que más dificultad tiene Ginés es relacionarse con los demás, pero no le interesa nada, es como si tuviese que hacer un super esfuerzo, que le cansa.

Se que su tutora Nuria, y su Pt Eugenia tienen mucho interés en esta difícil asignatura: QUEREMOS UN APROBADO EN EL RECREO.

Felicidades Ginés.